AULA 5:
Proyecto País

Ciencias naturales:

  • Primer ciclo: seres vivos
  • Segundo ciclo: seres vivos cuerpo humano

Educación tecnológica

  • Primer ciclo: procesos tecnológicos
  • Segundo ciclo: reflexión sobre la tecnología

Música:

  • Primer ciclo: identidad cultura
  • Segundo ciclo: contextualización

Lengua:

  • Primer ciclo: escritura
  • Segundo ciclo: escritura literatura

Ciencias sociales:

  • Segundo ciclo: sociedades espacios geográficos

En esta aula vas a encontrar material didáctico para trabajar en Ciencias Naturales y Música del nivel primario. El material se basa en el contenido trabajado en el capítulo audiovisual de Música por la Ciencia pero te proponemos una historieta de síntesis para abordar la temática. Podés utilizar este recurso para trabajar específicamente cómo funcionan las vacunas, pero también podés usarlo como complemento de otros temas. Por ejemplo, podés mostrar cómo es un laboratorio, en qué consiste el trabajo de los científicos o ejemplificar, a través de los virus, cómo funciona la reproducción en los seres vivos. En otras palabras, te dejamos algunas ideas pero podés adaptar y relacionar la temática con creatividad a las propuestas curriculares de cada nivel.

  • Posibles contenidos a trabajar:
  • Ciencias Naturales:
    • Primer Ciclo: seres vivos e interacción entre los seres vivos y el ambiente, clasificación de organismos, el cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto y cuidado, hábitos saludables.
    • Segundo Ciclo: Importancia de la prevención de enfermedades, higiene y salud. El laboratorio y sus instrumentos, el método científico.
  • Educación Tecnológica:
    • Primer Ciclo: Las vacunas y el reconocimiento del modo en que se organizan diferentes procesos tecnológicos, secuenciando ordenadamente las operaciones técnicas.
    • Segundo Ciclo: Las vacunas y la indagación sobre la continuidad y los cambios que experimentan las tecnologías a través del tiempo. El reconocimiento de que los procesos y las tecnologías se presentan formando conjuntos, redes y sistemas.
  • Lengua:
    • Primer Ciclo: La escritura asidua de diversos textos, narraciones que incluyan descripción de personajes o ambientes y diálogos, que puedan ser comprendidos por ellos y por otros.
    • Segundo Ciclo: La escritura de textos con un propósito comunicativo determinado, en el marco de condiciones que permitan, conjuntamente con el docente, sus pares y de manera individual, planificar el texto en función de los parámetros de la situación comunicativa y del texto elegido. La lectura (comprensión y disfrute) de obras literarias para descubrir y explorar –con ayuda del docente– el mundo creado y recursos del discurso literario, realizar interpretaciones personales, construir significados compartidos con otros lectores (sus pares, el docente, otros adultos), expresar emociones y sentimientos; formarse como lector de literatura.
  • Música:
    • Primer Ciclo: El conocimiento y la valoración del patrimonio musical. Audición de obras musicales de diversos tipos y procedencias, del ámbito local y/o remoto, en forma directa y/o mediatizada por recursos tecnológicos. Experimentación y recreación a través del canto con obras del cancionero universal.
    • Segundo Ciclo: Reconocimiento del contexto multicultural en el que se inscriben las producciones sonoras. Identificación y reflexión sobre la función de la música en las tecnologías de la información y la comunicación. Reconocer las relaciones entre las manifestaciones musicales y el entorno social, geográfico, histórico en el que se producen.
  • Ciencias Sociales:
    • Segundo Ciclo: El conocimiento del mapa político de América Latina y de los procesos de integración regional.
  • Didáctica: Videos, lecturas, ejercicios individuales para la comprensión y producción de textos.
  • Formas de evaluación: Algunos ejercicios proponen respuestas específicas automatizadas que pueden utilizarse como auto evaluaciones. Las actividades de producción y respuestas abiertas pueden evaluarse grupalmente o en instancias de devolución con docente donde se puedan analizar y exponer los procesos y resultados.
  • Palabras clave (tags): virus secuenciación anticuerpos sistema inmune test.

Actividad para ciencias naturales y matemáticas

El proceso de desarrollo de las vacunas se basa en el método científico y se va construyendo a partir del trabajo de otros investigadores a través del tiempo. Uní con flechas cada una de esas etapas con su definición:

Busquemos maneras creativas de presentar el método científico. Diseñá esas etapas en un cuadro sinóptico, gráfico o con ilustraciones. Por ejemplo:

Preguntas a los científicos: ¿Qué preguntas te gustaría hacerle a un científico respecto a cómo funcionan las vacunas?

FALTA FORMULARIO

Actividad para música y arte

  1. Clara y Tirso han hecho un arreglo de la canción Superheroes de Charly García. Te invitamos a crear tu propio superhéroe y hacer una ficha. Para crear tu personajes podés pensar ¿cómo se llama? ¿Cuáles son sus superpoderes? ¿Qué problemas resuelve? ¿Cómo es su apariencia?
  2. ¿Hacemos una pequeña tira cómica? Podés pensar una secuencia narrativa o un problema que tu superhéroe tiene que resolver.
  3. Si querés, podés compartir tus producciones en redes sociales usando los hashtag #porlaciencia #aulab.

Volvamos a las preguntas iniciales. Tomen sus cuadernos y veamos si ahora podemos responderlas.

¿Cantamos la canción Superhéroes? Acá te compartimos el link donde escuchar la canción y cantarla:

Todo cambia


Estás buscando direcciones
En libros para cocinar
Estás mezclando el dulce con la sal.
Vas procurando informaciones
En unas cajas de metal
Estás comprando al mundo en un bazar.
Mirando superhéroes, superstars
Te sientes super loca, superman.
(...)