SET 4

Proyecto Integrador

En esta aula vas a encontrar información y actividades para trabajar en Música del nivel secundario.
Podés utilizar este recurso para desarrollar actividades de lenguaje musical, acercamiento a la música latinoamericana, producción musical con TICS, propuestas integradoras con otras materias, etc. Te dejamos algunas ideas pero podés adaptar y relacionar la temática con creatividad a las propuestas curriculares de cada nivel.

  • Posibles temas a trabajar: pulso musical, métrica, compás simple, compuesto, acento, subdivisión binaria y ternaria, la canción popular latinoamericana.
  • Didáctica: videos, definiciones, ejercicios de lectura e interpretación rítmica.
  • Palabras clave (tags): ritmo pulso acento subdivisión compás simple compás compuesto.

En esta aula vamos a conocer acerca de la música que suena en el laboratorio de Música por la Ciencia.
Así como los músicos normalmente graban sus canciones en un estudio donde también pueden explorar y componer creativamente, los científicos trabajan en laboratorios. ¿Sabés qué sucede en los laboratorios? ¿Qué elementos o imágenes se te vienen a la mente cuando pensás en un laboratorio? Sandra Mihanovich nos cuenta su impresión al visitar el Instituto Leloir en este clip.

Escuchamos

Experimentamos

a) Tipos de compases

En esta sección vamos a seguir profundizando en los tipos de compases. Previamente, hemos identificado la diferencia entre los compases que llamamos simples, donde la subdivisión de pulsos se puede hacer en dos partes iguales, y aquellos compases compuestos donde el pulso se subdivide en tres partes. Asimismo, la agrupación de estos pulsos puede ser binaria, ternaria o cuaternaria. Esto significa que agrupamos las unidades de tiempo en grupos de dos, tres, o cuatro pulsos.

De esta manera, se nos pueden presentar compases simples o compuestos con estos tipos de agrupaciones, observemos el siguiente gráfico para poder visualizar esta idea de una manera más clara:

COMPÁS SIMPLE
Binario - - / - -
Ternario - - / - - / - -
Cuaternario - - / - - / - - / - -
COMPÁS COMPUESTO
Binario - - - / - - -
Ternario - - - / - - - / - - -
Cuaternario - - - / - - - / - - - / - - -

b) Figuras musicales

¿Sabés qué son las figuras musicales? Para poder comunicar estas ideas rítmicas que venimos hablando utilizamos notación musical, un lenguaje que nos permite graficar la duración de los sonidos. Las figuras musicales tienen duraciones relativas, es decir, la figura de duración más larga es la redonda, luego la blanca equivale a la mitad de una redonda, la negra es la mitad de una blanca, la corchea la mitad de una negra, y así sucesivamente.

De esta manera, se nos pueden presentar compases simples o compuestos con estos tipos de agrupaciones, observemos el siguiente gráfico para poder visualizar esta idea de una manera más clara:

1. Observá y escuchá las pequeñas células rítmicas.

2. Interpretá los ritmos con percusión corporal o algún instrumento que tengas disponible.

3. Repetí cada célula varias veces para familiarizarte con la lectura.

c) Investigar

En este set musical participa Lito Vitale, reconocido pianista argentino. Te invitamos a investigar acerca de su trayectoria musical para hacer una breve ficha biográfica:

Nombre: Lito Vitale
Ocupación: Pianista, compositor
Características de su carrera musical:
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Experiencia en la trova rosarina:
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Composiciones y versiones destacadas:
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Asimismo, en este set, Lito Vitale se suma a interpretar “Puente” de Gustavo Cerati y “Lucía” de Joan Manuel Serrat. Seleccioná alguna de las canciones y armá tu propia ficha musical con la información que puedas averiguar.

Canción: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Autor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Álbum: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Género musical: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Versiones destacadas: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Temática: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Algunas ideas sobre su contexto de producción:
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Instructivo AuLab

Proyecto AuLab

AuLab es el proyecto educativo de Música por la Ciencia, un espacio para explorar y conocer el trabajo que realizan los científicos argentinos desde una perspectiva creativa y participativa. Esta iniciativa surge del diálogo que viene construyendo Música por la Ciencia entre artistas y científicos, y propone abrir el juego a distintos niveles educativos para el desarrollo de una propuesta educativa innovadora que permita una construcción del conocimiento colectiva e interdisciplinaria.

Esta innovación pretende generar recursos educativos abiertos que puedan ser apropiados en contextos y territorios específicos a través de la interactividad que permiten las TIC. Los REA son materiales para la enseñanza que pueden ser descargados, copiados y distribuidos siempre que se atribuya la referencia correspondiente a sus autores. Esta disponibilidad de usos se produce a través de una licencia libre. Asimismo, los materiales se pueden utilizar en línea si así se dispone o se puede descargar un archivo .pdf que es interactivo, es decir, puede ser utilizado tanto en un programa que lo lea como impreso para ser distribuido entre los estudiantes.

Cómo navegar la web

Al ingresar en AuLab encontrarás distintas secciones por niveles con propuestas temáticas que pueden ser recorridas de manera aleatoria, sin una secuencia lineal. En cada una de ellas encontrarás material audiovisual, ilustraciones y actividades que pueden ser utilizadas por docentes de distintas disciplinas. Los recursos de AuLab pretenden integrar el trabajo científico con las producciones culturales, por lo tanto, se apela a la creatividad y libertad del docente para adaptar el material según sus necesidades específicas, y se fomentan las actividades transversales para realizar proyectos integradores. Las propuestas temáticas están relacionadas a la actividad científica y podés encontrar material sobre pandemia, virus, variantes, cuidados sanitarios, así como producciones musicales con una fuerte impronta latinoamericana.

Conocimiento en red

Te invitamos a compartir tus producciones o la de tus estudiantes en las distintas redes sociales para ir generando una comunidad de aprendizaje en red. Por ejemplo, podés tomar una foto o grabar las producciones y compartirlas utilizando los hashtag #aulab y #porlaciencia.


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