¿QUÉ ES UN VIRUS?

En esta aula vas a encontrar material didáctico para trabajar en Biología del nivel secundario. En este primer link</a > podés acceder al capítulo completo sobre virus, y en este segundo link</a > encontrarás el capítulo sobre secuenciación. Podés utilizar este recurso para trabajar específicamente qué son los virus, pero también podés usarlo como complemento de otras temáticas. Por ejemplo, podés mostrar cómo es un laboratorio, en qué consiste el trabajo de los científicos o ejemplificar, a través de los virus, cómo funciona la reproducción en los seres vivos. En otras palabras, podés adaptar y relacionar la temática con creatividad a las propuestas curriculares de cada nivel. Asimismo, cada aula tiene una sección llamada MuLab (Música en el Laboratorio) donde se propone una pequeña actividad de integración entre música y ciencia. A continuación, te dejamos una lista de los NAP (núcleos de aprendizaje prioritarios) con los cuales podés relacionar el material. Posibles contenidos:

• • Ciclo Básico: Seres vivos e interacción entre los seres vivos y el ambiente. El núcleo celular, los ácidos nucleicos, y la diferencia entre ADN y ARN. Multiplicación celular y transmisión de la información genética. La diversidad de los seres vivos, y la diversidad biológica como consecuencia de la evolución. La aproximación a las teorías que explican el origen de la vida y su relación con las funciones vitales, como expresión de la unidad de los seres vivos. La problematización sobre la clasificación de los seres vivos y la identificación de algunos criterios para agruparlos, desde la perspectiva de la división clásica en cinco reinos.

 

• Ciclo Orientado: La comprensión del flujo de la información genética que involucra la relación entre cromosomas, genes, ADN, ARN y proteínas, así como entre la replicación del ADN y los procesos de reproducción celular, aproximándose a la construcción de una noción actualizada de gen. La caracterización de los procesos que dan lugar a cambios en la información genética, diferenciando entre mutaciones génicas y cromosómicas, así como la identificación de los agentes mutagénicos, y su impacto en la salud. La profundización y la comprensión de los modelos que explican los procesos evolutivos de los seres vivos desde una perspectiva histórica, poniendo énfasis en la identificación de las fuentes de variabilidad genética en las poblaciones naturales, en el marco de la Teoría Sintética de la Evolución.

  Didáctica: Videos, lecturas, ejercicios individuales para la comprensión y trabajo grupal de producción de una infografía. Formas de evaluación: Algunas actividades proponen una respuesta automática que cada usuario/estudiante puede utilizar como auto-evaluación. Para las actividades de producción, se sugiere realizar una evaluación formativa que tenga en cuenta el proceso de trabajo, la creatividad, presentación y pertinencia de los contenidos desarrollados por los estudiantes o el grupo. Palabras clave: virus secuenciación código genético ARN selección natural